Мир LEGO

Открытое занятие по LEGO-конструированию 

«Путешествие по сказкам»

Цель: создание оптимальных условий для активного использования литературного опыта детей посредством Лего конструирования. Развитие способности детей к наглядному моделированию через ЛЕГО – конструктор.

Задачи:

-развивать  разговорную   речь детей, обогащать словарный запас,

-воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения и чувство коллективизма

-способствовать воспитанию доброты, желанию помогать тем, кто нуждается в помощи; 

-формировать умение вести диалог с воспитателем и сверстниками, высказывая своё мнение полным предложением.

-развивать мелкую моторику рук, воображение.

Что такое лэпбук?

Лэпбук – сравнительно новое средство обучения. Впервые создавать лэпбуки начали американцы.

Лэпбук – это книжка-раскладушка с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которую помещены материалы на одну тему. Это отличный способ закрепить определенную тему с детьми, осмыслить содержание книги, провести исследовательскую работу, в процессе которой ребенок участвует в поиске, анализе и сортировке информации.

Из чего состоит лэпбук?

Лэпбук состоит из основы, на которую наклеиваются разнообразные кармашки, книжки-раскладушки, окошки и другие детали с наглядной информацией по теме Лэпбука.

Зачем нужен лэпбук?

1. Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал.

2. Это отличный способ для повторения уже изученного. В любое удобное время ребенок может открыть лэпбук и повторить пройденный материал.

3. Ребенок научится самостоятельно собирать, сортировать и организовывать информацию.

4. Лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно обучаются дети разных возрастов. Можно выбрать задания, соответствующие возрастным особенностям  и сделать такую коллективную книжку.

5.Создание лэпбука является  одним  из видов совместной деятельности взрослого и детей. А значит, его можно изготовить и дома со своим ребенком.

Открытое занятие по здоровьесбережению с использованием ЛЕГО-конструктора.

«Витамины- наши друзья»

Цель: Закреплять знания детей о правильном питании, что еда должна быть не только вкусной, но и полезной. Учить детей классифицировать продукты питания по наличию в них наибольшего количества определённых витаминов. Уточнять понятия «Витамины», рассказать о пользе витаминов, их значении для жизни, взаимосвязи здоровья и питания. Закреплять у детей названия деталей LEGO и умение работать по схемам в создании постройки; Развивать умение детей строить овощи и фрукты, с учетом способов крепления деталей, правильной последовательности действий. Воспитывать умения работать парами и в коллективе, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться.

 

Открытое занятие по лего-конструированию

«Аквариумные рыбки»

Цель: Совершенствовать конструкторские способности, развивать интерес к конструированию. Учить строить по предложенным схемам, учитывая способы крепления деталей; передавать особенности предметов средствами конструктора . Уточнить и расширить представления детей об аквариумах, об их обитателях. Формировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности; желание экспериментировать, творить, изобретать.

Задачи: образовательные: формировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности через закрепление знаний об аквариумах и аквариумных обитателях; развивающие: развивать внимание, способность сосредоточиться, память, логическое мышление, мелкие мышцы кистей рук (моторику) воспитательные: воспитывать детей работать в коллективе сверстников, помогая, друг другу при совместной постройке.

10 интересных фактов о конструкторах Lego, которые вас точно удивят.

Основанная в 1932 датская компания смогла покорить весь мир, ведь ее конструкторы знают почти в каждой стране, а любят не только дети, но их родители.

На конструкторах Lego выросло не одно поколение детишек, наша страна здесь тоже не стала исключением. Но есть немало любопытных фактов как о компании Lego Group, так и о самих разноцветных кирпичиках, про которые будет интересно узнать каждому. Примечательно, что сам конструктор частенько используется не совсем по прямому назначению. Так в Новочеркасске вскоре может появиться необычный храм, убранство которого будет полностью выполнено из легендарного конструктора.

1. Единые стандарты

Если вдруг у вас получится добыть конструктор Lego, произведенный в середине прошлого века, то будьте уверены - цветные кирпичики окажутся совместимы с любым новым набором.

2. Искусство Lego

Многие художники и скульпторы уже давно используют детали от констрикторов Lego для создания настоящих произведений искусства.

3. Шины

Удивительно, но компания Lego производит примерно 320 миллионов миниатюрных шин в год, поэтому их выпуск не прекращается ни на минуту. 

 4. Индивидуальный набор

Если у вас есть потрясающая идея по созданию нового комплекта Lego, то смело делитесь задумками на своей странице. Если новый концепт наберет 10 тысяч лайков - компания возьмется за реализацию такой идеи. 5. Башня и дом

5. Башня и дом

Ведущий Top Gear Джеймс Мэй исполнил мечту своего детства, построив настоящий дом из конструктора Lego. А команда строителей умудрилась попасть в Книгу рекордов Гиннеса, воздвигнув 35-метровую башню из конструктора.

6. "Починка" черепашки

Сотрудник американского зоопарка Друид-Хилл обнаружил травмированную черепашку с переломом на подбрюшье. Ветеринары провели сложную операцию, после которой черепахе понадобилось приспособление по типу кресла-коляски, которое сотрудники зоопарка и изготовили из конструктора Lego.

7. Маркировка 

Каждый кирпичик из Lego имеет маркировку, соответствующую форме в которой он был сформирован. При обнаружении дефекта такая пометка помогает выяснить, на каком этапе возникла проблема.

8. Принтер Брайля

12-летний Шубхам Банерджи умудрился сделать из конструктора абсолютно рабочий принтер Брайля для слепых и слабовидящих, использовав набор Lego Mindstorms.

9. Гигантский набор

 

12-летний Шубхам Банерджи умудрился сделать из конструктора абсолютно рабочий принтер Брайля для слепых и слабовидящих, использовав набор Lego Mindstorms.

9. Гигантский набор

Желтые фигурки Lego Minifigure появился в продаже в 1975 году, цвет был выбран неслучайно, так производитель хотел показать расовую нейтральность.

 Консультация «Развитие пространственного мышления детей дошкольного возраста посредствам лего мозаики»

Лего мозаика — это оригинальная, увлекательная, развивающая игра для детей всех возрастов, совмещающая в себе элементы конструктора, настольной игры, головоломки и набора для творчества. С ее помощью можно выкладывать разнообразные узоры и даже создавать целые картины. Трудные учебные задачи решать посредством увлекательной созидательной игры.

Роль мозаики в развитии ребенка

1. Лего мозаика развивает мелкую

моторику рук (действуя с мелкими деталями, ребенок подготавливает руку к письму.

2. Развивает и совершенствует сенсорные эталоны (цвет, форма).

3. Развиваетпсихические процессы: внимание, память, мышление, воображение, фантазию, речь.

4. Развивает познавательную активность детей, т. е желание принять, заинтересовавшую ребенка информацию, и действовать в соответствии с ней самостоятельно, с проявлением элементов творчества.

5. Развивает конструктивные способности (умение действовать по схеме, образцу).

6. Развивает математические способности у детей: счет, пространственную ориентировку.

7. Вырабатывает у детей художественный вкус, за счет ярких, красочных, эстетичных и необычных композиций.

8. Лего мозаика способствует воспитанию столь важных качеств личности человека, как целеустремленность, самостоятельность, усидчивость, терпение, аккуратность, а самое главное, закладывает творческое начало.

Основные принципы работы

1. От простого к сложному.

2. Учёт индивидуальных возможностей детей в освоении коммуникативных и конструктивных навыков.

3. Активности и созидательности - использование эффективных методов и целенаправленной деятельности, направленных на развитие творческих способностей детей.

4. Комплексности решения задач - решение конструктивныхзадач в разных видах деятельности: игровой, познавательной, речевой по принцип “от простого к сложному”

Необходимые условия для успешной работы с лего мозаикой

1. Оптимальное количество 6-8 человек.

2. Детям должно хватать деталей, иначе будут возникать конфликты.

3. Доступ к конструктору должен быть свободным, чтобы дети могли выбирать нужные им детали.

4. Подробное знакомство детей с образцом.

5. Специально подобранная музыка.

6. Сохранность постройки на некоторое время.

Игры с лего мозаикой

«Повтори узор»

Цель: развитие моторики, памяти, логики, мышление, речи, усидчивости.

Ход: воспитатель показывает детям пластину с узором из кирпичиков лего (30 сек., затем убирает ее. Дети запоминают и повторяют узор у себя на пластинах.

«Продолжи ряд»

Цель: развитие моторики, памяти, логики, мышление, речи, усидчивости.

Ход: воспитатель показывает детям последовательность элементов, состоящих из деталей конструктора лего, а дети продолжают ряд.

Онлайн игра «Лего мозаика»

Цель: развитие внимания, наблюдательности, мышления и речи.

Ход: нужно открыть на экране монитора понравившуюся картинку и передвигать на неё кирпичики лего с помощью манипулятора «Мышь», выбирая нужный цвет и размер деталей на боковой панели экрана.

«Укрась галстук»

Цель: развитие внимания и памяти, учить симметрично чередовать узор.

Ход: детям предлагается украсить галстук. Ребенок придумывает узор и выкладывает его на пластине в форме галстука. Элементы узора должны быть симметрично расположены и чередоваться.

«Игрушка – искалочка»

Игрушка наполнена бисером или крупой и имеет прозрачное окошко, через которое можно искать мелкие предметы.

Цель: развитие моторики, памяти, логики, мышление, речи, усидчивости.

Ход: на карточке нарисованы предметы, которые необходимо найти в игрушке. Ребенок, перебирая пальчиками, находит через окошечко заданные предметы (игрушки, детали конструктора, пуговки, цифры, и прочее).

«Лабиринт»

Цель: развивать мышление, речь, внимание, мелкую моторику рук, фантазию, творческую активность, воображение.

Ход: дети пальчиком или игрушкой двигаются к назначенной цели по лабиринту, не отрываясь от пластины.

Лего-конструирование- серьёзное занятие или модная игра?»

Наборы ЛЕГО зарекомендовали себя во всём мире как образовательные продукты, которые соответствуют самым высоким требованиям гигиеничности, эстетики, прочности и долговечности. Причём этот конструктор побуждает работать в равной степени и голову, и руки ребенка. Лего-конструирование, это модная игра или серьезное занятие? Действительно ли занятия Лего-конструированием развивает детские творческие способности, фантазию, память, или это просто детская игра - забава, простое развлечение? К счастью, в нашем детском саду дети имеют возможность заниматься Лего-конструированием. Работая с конструктором, можно строить модели и при этом обучаться, играть и получать удовольствие. Дети – неутомимые конструкторы, их творческие возможности и технические решения остроумны, оригинальны. Дети дошкольного возраста учатся конструировать «шаг за шагом», что позволяет им продвигаться вперёд в собственном темпе, пробуждает желание учиться и решать новые, более сложные задачи. Когда придумываешь модели сам, ощущаешь себя профессиональным инженером, механиком, строителем или великим конструктором. И это здорово! Модель можно переделывать, конструируя каждый раз новые формы или элементы декораций (например, гараж, депо или даже ангар). Это дает полную свободу действий. Работа является оживленной и интересной и открывает совершенно новые перспективы, где нет пределов фантазии. Конструктор ЛЕГО помогает детям воплощать в жизнь свои задумки, строить и фантазировать, увлечённо работать и видеть конечный результат своей работы. Конструирование способствует развитию мышления, ловкости, а также интеллекта, воображения и творческих задатков. Способствует формированию таких качеств, как умение концентрироваться, способность сотрудничать с партнером, и самое главное - чувство уверенности в себе. Если с раннего детства стремиться к познанию - это перейдёт в умение учиться конструированию направленно и воспринимать новое с большим интересом. Каждый ребёнок заслуживает, чтобы его окружали любящие заботливые люди, и обстановку, в которой он мог бы спокойно играть и учиться. При этом условии у ребёнка появляется множество возможностей, он может сам решать, каким способом ему удобнее познавать мир, когда ему интересно – тогда ему хорошо и спокойно. Занятия конструированием не просто интересны ребятам, но и пробуждают их желание к дальнейшей работе и саморазвитии.

Открытое занятие по

ЛЕГО- конструированию

«Мы- строители»

Районный этап открытого городского конкурса-выставки по легоконструированию для дошкольников

Наша команда

 «Эколята» заняла 4 место!

Ребята, поздравляем, вы большие молодцы!!!

Как хранить LEGO в доме с маленьким ребенком.

Как хранить ЛЕГО. Сортировать надо по форме, но не по цвету. Очень трудно найти нужную деталь, если смешаны детали разного размера. А если они еще и «сливаются в глазах«, так как одного цвета — задача усложняется в разы. Итак, теперь расскажу (или скорее покажу) как мы рассортировали наш ЛЕГО. Некоторые советы о хранении ЛЕГО в книгах ЛЕГО-идей. В продуктовом магазине, можно купить много мелких(и крупных) пластмассовых баночек. Теперь осталось все разложить по ним. Кстати, разложив однажды, поиграв, можно подумать: «а удобно ли все разложено для игры и конструирования?» Может быть стоит изменить что-то. Менять раскладку, ориентируясь на ваши потребности и потребности ребенка можно и нужно! Поэтому не стоит бояться ошибиться — разложили, поиграли, подумали, чего не хватает и исправили.

Вот что получилось у нас:

Коробочка с пластинами. Все пластиночки, размер которых больше 4 (имею виду, больше 4 «пупырышек«). Те, что меньше хранятся в мелких деталях с фарами и рулями.

Коробочка с толстыми деталями — кубиками. Все толстые детали, начиная от 4, но исключая палочки.

Коробочка с вышеупомянутыми «палочками«, начиная с размера 3

Коробочка с «единичками«, «двоечками» и «троечками«.

Коробочка с мелкими деталями, начиная от фар и решеток, заканчивая кепками и рюкзаками для человечков.

Коробочка с колесами и осями для них.

Коробочка с дверьми и окнами.

Коробочка со скошенными углами.

Коробочками с необычными деталями. Вообще в ЛЕГО много «необычных деталей«, так что если например раскладывать каждый тип в свою коробочку, просто запутаешься в коробочках. Мне кажется у нас количество коробок уже достигло предельной величины. В эту же коробку мы кладем детали от цистерны, крючки для крана и так далее.

Вот такой вот нехитрый способ.

Развитие речи детей дошкольного возраста посредством лего-конструирования

Одним из современных средств, способных помочь решить проблемы развития речевой активности дошкольников, освоения ими речетворческой деятельности, может быть использование конструкторов «ЛЕГО».

В результате работы по конструированию дошкольники:

-могут создать красочные, привлекательные поделки вне зависимости от имеющихся у них навыков;

-учатся конструировать по образцу, по моделям и самостоятельно;

-получают опыт анализа конструкций, идей;

-учатся описывать модели по алгоритму и сочинять загадки, сказки, рассказы.

Воспитатель или родитель  можут вместе с ребенком вести «ЛЕГО-книгу», в которой хранятся лучшие рассказы, загадки, придуманные совместно с ребенком в процессе конструирования.

Конструкторы «ЛЕГО» могут быть разными, а их роль в развитии речи ребенка-дошкольника очень велика.

Пособия, оборудование и материалы соответствуют возрастным особенностям детей, безопасны и изготовлены из экологически чистых материалов. Для удобства строительный материал и конструктор  расположен по коробкам разной величины.

Для обогащения детей впечатлениями и представлениями о различных сооружениях с ними нужно  рассматривать картинки, иллюстрации, слайды, используя для более яркого восприятия художественное слово: стихи, песенки.

Например:

С ЛЕГО легче все уметь,

С ЛЕГО легче поумнеть!

Детали, детали, вы спать не устали?

Сегодня с утра нам строить пора!

Было много кирпичей,

Каждый был совсем ничей.

А теперь детали

Крепкой стенкой встали.

В процессе наблюдений за конструктивной деятельностью детей следует задавать вопросы, требующие развернутого ответа. В ходе ответов на вопросы у детей уточняются и обогащаются представления о предметах ближайшего окружения, развивается инициативная речь.

В ходе лего-конструирования с детьми используется определенный алгоритм, при котором постоянно ведется речевая работа:

Знакомство с новым материалом (детали строительного материала). Предлагается детям назвать знакомые детали строительного материала - кубик, кирпичик, сапожок, клювик, пластина, юбочка, голова, познакомиться со способами соединения кубиков (соединение стопкой, внахлест, cтупенчатое).

На основе их фантазий можно разработать ЛЕГО-словарь. На этом этапе детям предложить игры: "На что похоже?", "Назови детальки"

 Показ образца (если постройка сложная, показ поэтапно). Самостоятельное выполнение детьми (помощь).

Идентификация с образцом.

Обыгрывание постройки - использование построек для организации игр в совместной и самостоятельной деятельности (подведение итога на основе результата).

 Перед выполнением модели обязательно проводится пальчиковая гимнастика, а так же физкультминутка, которые подбираются с учетом темы совместной деятельности.

Сооружая постройку, нужно всегда комментировать  свои действия, обращать внимание на новые конструктивные приемы, предлагать рассмотреть получившееся сооружение, привлечь детей к его анализу, затем предложить воспроизвести такую же постройку. Это способствует формированию у детей обобщенных представлений о конструируемых объектах, умений анализировать свойства предметов, развитию конструктивных навыков.

Старшие дошкольники с удовольствием рассказывают о своих постройках, проговаривают последовательность своих действий, оценивают ту или иную конструктивную ситуацию. Они выполняют задания, требующие активизации мыслительной деятельности, например, достроить постройку по заданному признаку или условиям («Заполни пространство», «Угадай, чья я часть?», «Оживи свою модель» и другие). Речевые ситуации, возникающие в процессе создания построек и игр с ними, способствуют развитию речи детей, которая служит одним из важнейших средств активной деятельности человека, а для будущего школьника является залогом успешного обучения в школе. Решаются многие задачи обучения: расширяется словарный запас, совершенствуется грамматическая речь, связная речь, развиваются коммуникативные навыки, совершенствуется умение обобщать и делать выводы.

Какие же дидактические игры и упражнения с использованием лего-элементов можно применять для развития речи детей?

Педагог может разработать различные пособия и использовать их для проведения упражнений с целью развития речи и психических процессов у детей, развития интереса к обучению, формирования коммуникативной функции. Например, игру «Чудесный мешочек», в которой у детей развиваются тактильное восприятие формы и речь, можно проводить с ЛЕГО.

Применение дидактических упражнений с использованием ЛЕГО-элементов достаточно эффективно при проведении занятий по подготовке к обучению грамоте, коррекции звукопроизношения, ознакомлению с окружающим миром и т. д.

Для коррекции звукопроизношения можно использовать такую дидактическую  игру:

Дидактическая игра «Чудо-Дерево»

Цель игры: закрепить правильное произношение звуков в словах;

- развитие фонематического восприятия;

- развитие зрительной памяти;

- развитие мелкой моторики пальцев рук.

Материал. Конструктор ЛЕГО, картинки на автоматизируемый звук, игральный кубик.

Ход игры. В игре принимают участие 2 человека. У каждого игрока имеется свое дерево, сделанное из конструктора ЛЕГО, и общий ящик с «яблоками». Они по очереди бросают кубик и берут из пачки столько картинок, сколько выпало на нем. Столько же «яблок» нужно взять из общего ящика и повесить на свое дерево. Взяв нужное количество картинок, игрок четко проговаривает название предмета, изображенного на карточке. Побеждает тот, у кого будет самый богатый «урожай».

Открытое занятие по

ЛЕГО - Конструированию!!!

«Мой город»

 





 

 

Поздравляем нашу команду “Маленькие летчики”, принявшую участие в районном этапе открытого городского конкурса-выставки по легоконструированию для дошкольников.

Молодцы! Молодцы! Молодцы!

Подготовка к конкурсу

    

И вот, что получилось

Начало конкурса

 

I- Этап: Приветствие команд

II -Этап: Защита проекта 

\

III-Этап: Лего-мозайка 

 Объявление результатов и награждение команд

LEGO-МОЗАЙКА!

Лего более привычен нам в виде конструкторов. Но в 2007 году компания решила удивить потребителей (или подсказать новый вариант использования Лего-кубиков) и выпустила Лего-мозаику.

Мозаика вышла в двух вариантах. Набор 6162 (маленький) с одной прозрачной пластиной и 4 схемами для сборки и набор 6163 (большой) с двумя пластинами и 9 схемами.

Идея была замечательной. Действительно, самые маленькие кубики Лего очень похожи на фишки. А прозрачный планшет-пластина позволяет подложить под него схему и с легкостью собирать картинки даже сравнительно маленьким детям (тем, кто, по крайней мере, не глотает детали). Ну и изюминка наборов в необычных, нестандартных деталях, которые дополняют и оживляют обычную квадратную мозаику. Флаг из наборов конструкторов Лего может стать языком дракона, круглые детали хорошо подойдут ко всем машинкам в качестве колес, красные детали крыш смогут стать объемными клешнями краба и так далее, пока хватит фантазии.

И еще одно замечательное свойство Лего-мозаики. Направление творчества нам подсказано, дополнительные детали (кубики и что-то необычное) всегда можно докупить. А дальше уже ждем полета фантазии и творческих порывов. И создаем что-то свое и совершенно необыкновенное. 

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение

«Детский сад № 428 г. Челябинска»

454071, г. Челябинск, ул. Шуменская, 12, тел. (8-351) 772‑62‑66, 772‑58‑55

e-mail: mdou.tzr428@mail.ru            http://ds428.ru/

План работы по кружковой деятельности на 2016 – 2017 учебный год старшей группы

№ 10 «Пчёлки» по направлению «Легоконструирование».

Сегодня обществу необходимы социально активные, самостоятельные и творческие люди, способные к саморазвитию. Инновационные процессы в системе образования требуют новой организации системы в целом.

Формирование мотивации развития и обучения дошкольников, а также творческой познавательной деятельности, – вот главные задачи, которые стоят сегодня перед педагогом в рамках федеральных государственных образовательных стандартов. Эти непростые задачи, в первую очередь, требуют создания особых условий обучения. В связи с этим огромное значение отведено конструированию.

Актуальной разновидностью  конструктивной деятельности в детском саду является создание моделей из LEGO-конструкторов, которые обеспечивают сложность и многогранность воплощаемой идеи. Опыт, получаемый ребенком в ходе конструирования, незаменим в плане формирования умения и навыков исследовательского поведения. LEGO–конструирование способствует формированию умению учиться, добиваться результата, получать новые знания об окружающем мире, закладывает первые предпосылки учебной деятельности.

Важнейшей отличительной особенностью стандартов нового поколения является системно – деятельностный подход, предполагающий чередование практических и умственных действий ребёнка. ФГОС дошкольного образования предусматривает отказ от учебной модели, что требует от воспитателей и педагогов обращения к новым нетрадиционным формам работы с детьми. В этом смысле конструктивная созидательная деятельность является идеальной формой работы, которая позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и развитие своих подопечных в режиме игры.

Визуализация LEGO конструкций – это пространственная система познаний окружающего мира. В первую очередь данный вид конструирования направлен на развитие следующих процессов:

Психическое развитие: формирование пространственного мышления, творческого воображения, долгосрочной памяти.

Физиологическое развитие: развитие мускулатуры рук и костной системы, мелкой моторики движений, координации рук и глаз.

Развитие речи: активизация активного и пассивного словаря, выстраивания монологической и диалогической речи.

Именно поэтому  мы выбрали для кружковой деятельности в нашей 

группе «Пчелки» № 10  «ЛЕГО – конструирование».

Месяц		Тема	Цели
Сентябрь		«В гостях у ЛЕГО»	- Повторение правил поведения в леготеке. Техника безопасности; -Закрепление названий деталей, -Д/и «Разложи детали по местам» Цель: закреплять название деталей конструктора LEGO; -Д/и «Таинственный мешочек» Цель: учить отгадывать детали конструктора на ощупь.
		«А у нас во дворе» (коллективная работа)	-Закреплять полученные навыки; -Учить заранее, обдумывать содержание будущей постройки; - Учить работать в парах создавая единый проект; - Развивать творческую инициативность.
		«Мостик через речку»	-Познакомить с конструктором LEGO- «DAKTA» - Показать новые детали, - Учить строить мостик, - Развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования, - Развивать терпение и усидчивость.
		«ЛЕГО – мозайка»	- Познакомить с пластинами-основаниями, с плоскими LEGO-деталями, разделителем LEGO- деталей, - Закреплять умение работать по схеме, - Закреплять состав числа, - Развивать мелкую моторику, - Развивать образное внимание, умение концентрировать внимание.
Октябрь		«Мы построим кукле дом»	- Закреплять умение конструировать по образцу,                                                    -Вспомнить из каких строительных материалов строят дома, - Познакомить с профессией строителя, - Воспитывать желание помочь окружающим, сделав доброе дело.
		«Разные домики»	-Познакомить с архитектурой домов в разные годы, - Обсудить строительные материалы для постройки домов, - Познакомить с различными видами крепежа стен, кладка крыши, - Учить строить домики разной величины и длины, - Развивать способность анализировать, делать выводы.
		Лего-мозайка «Избушка на курьих ножках»	- Продолжать учить пользоваться разделителем LEGO-деталей, - Закреплять состав числа, - Развивать мелкую моторику рук, - Развивать внимание, усидчивость. - Учить работать чётко и быстро, не допуская ошибок.
		Конструирование по замыслу	- Закреплять полученные навыки в средней группе, - Учить заранее, обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание, - Развивать творческую инициативность и самостоятельность.
Ноябрь		«Дети собираются на осеннюю прогулку»	- Закрепить название частей тела человека, - Закрепить название осенней одежды, обуви, головных уборов, -  Учить конструировать мальчика и девочку при помощи конструктора LEGO – «DACTA», - Учить рассказывать о постройке. Составить описательный рассказ «Что я одену на осеннюю прогулку».
		«Петушок – золотой гребешок»	-Повторить части тела петуха, - Закрепить знания о домашних птицах, об их пользе для людей, - Разучить стихотворение «Петушок – золотой гребешок», - Учить конструировать петуха.
		«Домашние животные» (собака, кошка, овца)	- Вызвать положительные эмоции от прослушивания стихотворений о животных В. Степанова: «Кошка», «Барашек», - Закреплять знания о домашних животных об их пользе для людей, - Учить конструировать животных по образцу и схеме, - Учить работать парами.
		«Пастбище»	- Уточнять и закреплять знания о подворье нашем, - Воспитывать  любознательность, - Познакомить с профессией пастуха, - Закреплять название жилища домашнего животного, - Учить конструировать загоны для домашних животных разными способами.
Декабрь		«Дикие животные (заяц, олень)»	- Закреплять знания о диких животных, - Вспомнить диких животных, которые погружаются в спячку и диких животных, которые зимой не спят, - Закрепить название частей тела зайца и оленя, рассказать об отличиях во внешнем облике, - Учить конструировать зайца и оленя, - Разучить загадки.
		«Ёлка новогодняя»	- Познакомить с традициями празднования Нового года в России, - Закрепить знание о хвойных деревьях, - Познакомить с разными способами сборки LEGO –ёлки из конструктора LEGO – «DAСTA», - Создать Праздничное, предновогоднее настроение.
		«Дед Мороз и Снегурочка спешат к нам в гости»	- Продолжать знакомить с символами Нового года в России, - Учит строить Деда Мороза и Снегурочку из конструктора LEGO – «DACTA», - Создать праздничное, предновогоднее настроение.
		Конструирование по замыслу	- Закреплять полученные навыки, - Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание, - Развивать творческую инициативность и самостоятельность.
Январь		«Беседка»	- Закреплять представление о назначении и строении беседок, об их частях (крыша, колонны). - Учить строить беседку.
		«Кормушка для птиц»	- Закрепить знания о зимующих птицах, - Воспитывать заботливое отношение к птицам, - Закреплять представление о назначении и строении кормушек (крыша, поддон, жердь), - Учить конструировать кормушку.
		Конструирование по замыслу	- Закреплять полученные навыки, - Учить заранее, обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание, - Развивать творческую инициативность и самостоятельность.
Февраль		«Водный транспорт» (катер, пароход)	- Закреплять знания о водном транспорте - Учить выделять в постройке ее функциональные части(борт, корму, нос, капитанский мостик, трубы), - Совершенствовать умение анализировать образец, графическое изображение постройки, выделять в ней существенные части, - Обогащать речь обобщающими понятиями: «водный, речной, морской транспорт).
		«Самолет»	- Закреплять знания о воздушном транспорте, - Познакомить с профессией летчика, - Учить строить самолет по схеме из конструктора LEGO- « DACTA»
		Лего-мозаика  «Танк в подарок папе»	- Познакомить с историей возникновения праздника 23 февраля, - Рассказать о защитниках нашего Отечества - Воспитывать патриотизм и любовь к Родине, - Закреплять умение быстро и без ошибок переносить конструкцию со схемы на пластину.
		Конструирование по замыслу	-Закреплять полученные навыки, -Учить заранее, обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание, - Развивать творческую инициативность и самостоятельность.
Март		«Цветок для мамы»	- Познакомить с историей возникновения Международного женского дня, - Воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке, - Учить конструировать по условиям.
		Конструирование подвижных моделей качели (качели, карусели).	- Учить строить подвижные модели из конструктора LEGO по образцу.
		Пожарная часть	- Рассказать о профессии пожарного, - Учит строить пожарную машину и пожарную часть, - Выучить телефон пожарной части, - Проговорить правила поведения при пожаре.
		Конструирование по замыслу	-Закреплять полученные навыки, - Учит заранее, обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание, - Развивать творческую инициативность и самостоятельность.
Апрель		Светофор, регулировщик	- Закреплять знания о светофоре, - Познакомить с профессией «Регулировщик», -Развивать творческую инициативность и самостоятельность.
		«Космическая ракета к взлету готова»	- Познакомить с первым космонавтом нашей страны, - Познакомить с профессией космонавта, - Рассказать о космосе и о планетах, - Учить конструировать ракету при помощи конструктора LEGO – «DACTA» по схеме.
		Разработка дидактической лего-игры «Лабиринт»	- Развивать воображение , смекалку, - Развивать внимание, наблюдательность, мышление, мелкую моторику рук.
		Конструирование по замыслу	- Закреплять полученные навыки, - Учит заранее, обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание, - Развивать творческую инициативность и самостоятельность.
Май		«Аквариум»	- Познакомить с обитателями аквариума, - Учить конструировать аквариум, - Учить конструировать рыб из конструктора LEGO – «DACTA» - Развивать навыки конструирования, мелкую моторику рук, - Развивать усидчивость.
		Коллективный проект «Парад Победы»	- Познакомить с историей праздника 9 мая, - Учить конструировать военные машины по схеме, - Конструирование площади для парада по условиям, - Закреплять умение работать в команде, - Воспитывать патриотизм и любовь к своей Родине, благодарность ветеранам войны.
		Мозаика «Бабочка»	- Закрепить знания о насекомых, - Рассказать, что у бабочки на крыльях симметричный рисунок, - Учить конструировать симметричный рисунок.
		Конструирование по замыслу	- Закреплять полученные навыки, - Учить заранее, обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание, - Развивать творческую инициативность и самостоятельность.
Работа с родителями
1.	Октябрь 2-3 недели		Круглый стол	Рассказать родителям о создании в нашей группе кружковой деятельности по ЛЕГО-конструированию. Цели и задачи.
2.	Ноябрь 1-2 недели Ноябрь 2 -3 недели		Беседа Конкурс-выставка	Беседа о необходимости занятий детей дома с ЛЕГО-конструктором. Участие в открытом городском конкурсе-выставке по легоконструированию для дошкольников на базе ДОУ № 85.
3.	Декабрь 3-4 недели		Родительское собрание	Родительское собрание на тему: «Конструктор Лего и его роль в развитии ребенка».
4.	Январь 2-3 неделя		Консультация	Консультация на тему: «Конструирование в ДОУ».
5.	Февраль 1-2 неделя		Беседа	Беседа о личной безопасности во время конструирования дома и в детском саду.
6.	Март 1-2 недели		Родительское собрание	Родительское собрание на тему: «Дети – неутомимые конструкторы».
7.	Апрель 3-4 недели		Консультация-лекция	Консультация  родителей не тему: «Виды конструкторов»
8.	Май 3-4 неделя		Выставка детских работ для родителей.	1 июня – День защиты детей. Показ поделок «Чему мы научились за год».
Работа с педагогами
1.	Октябрь		Консультация	«История происхождения Лего»
2.	Ноябрь		Конкурс-выставка	Участие в открытом городском конкурсе-выставке по легоконструированию для дошкольников на базе ДОУ № 85.
3.	Декабрь 1 – 2 недели		Открытое занятие	Открытое занятие на тему: «Лего-конструирование в ДОУ».
4.	Январь 2 – 3 недели		Консультация	Консультация на тему «Роль Лего  в развитии ребенка 5-6 лет»
5.	Февраль-март		Круглый стол	«Занятия по конструированию в старшей группе»
6.	Апрель – май		Брей – ринг	Консультация на тему: «Конструирование как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста».

Игры на развитие умственной активности, с помощью

ЛЕГО

«Что изменилось?»

Взрослый собирает модель из кирпичиков ЛЕГО (из 5—7 деталей для детей старшего возраста, для младшего возраста из 3-4 деталей), показывает ее ребенку в течение некоторого времени. Затем закрывает модель и меняет в ней положение 1—2 деталей или заменяет 1—2 детали на другие. После чего опять показывает модель ребенку, и просит рассказать, что изменилось. 

                          «Собери модель по памяти»
Взрослый показывает ребенку в течение не­скольких секунд модель, собранную из кирпичиков ЛЕГО (из 3—4 деталей для младшего возраста, для старшего возраст из 5-6 деталей), а затем убирает ее. Малыш собирает модель по памяти, и сравнивают с образцом.

«Пространственное ориентирование»

 

Взрослый предлагает ребенку (старшего возраста от 5-7 лет) плату и набор деталей конструктора. Затем диктует ребенку, куда выставить деталь определенной формы и цвета. Используются следующие ориентиры положения: «левый верхний угол», «левый нижний угол», «правый верхний угол», «правый нижний угол», «центр платы», «середина левой стороны», «середина правой сто­роны», «середина верхней стороны» и «середина нижней стороны».

«Симметрия»

Взрослый предлагает ребенку плату с набранной половиной узо­ра, и он должен, соблюдая симметрию, набрать вторую половину узора.

«Простые логические цепочки»

Взрослый предлагает ребенку (от 4-7 лет) плату с набранными последовательностями, в которых детали чередуются по форме, по размеру или по цвету, и ребенок должен их продолжить.

«Математический ЛЕГО-поезд»

Конструктор из блоков ЛЕГО Duplo или аналоговый конструктор можно задействовать в игре, развивающей математические представления у дошколят. На каждой платформе-вагончике напишите числа от 1 до 10 и последовательно их соедините. Цифры будут подсказывать малышу, какой состав сколько должен везти кирпичиков ЛЕГО. Помимо того, что ребенок будет учиться считать, запоминать порядковый счет и развивать мелкую моторику, он также визуально сможет определять, где больше кирпичиков, а где меньше. Одновременно в этой игре можно закрепить и лексико-грамматический строй: изучать числительные прилагательные (первый вагончик, второй, третий), склонять их по падежам (нет пятого вагончика, дадим четвертому вагончику кирпичик). Еще можно развивать внимательность и память: перепутались вагончики — поставь по порядку, потерялись вагончики — найди, какие, на этом вагончике верное количество кирпичиков или нет, и т.п.

«ЛЕГО – шахматы»

С мегатоннами деталей ЛЕГО можно организовать шахматы. Занятие на весь день — ведь надо сначала собрать шахматное поле, а потом разобраться с фигурами. Должно быть что-то объединяющее у каждой команды. Если столько человечков нет, можно соорудить их из других мелких блоков. Правила могут быть классическими, а можно и свои придумать. В большинстве случаев, так обычно и происходит.

«ЛЕГО- ЗМЕЙКА»

Отличное упражнение на развитие зрительно-моторной координации: на длинном рулоне бумаги расставьте предметы типа кубиков или кирпичиков ЛЕГО и попросите ребенка нарисовать змейку между ними так, чтобы не задеть. Задание можно выполнять как на горизонтальной, так и на вертикальной поверхности (предметы приклеить).

Крестики – нолики из ЛЕГО»

         Все знают, как играть в крестики-нолики. В них можно играть везде и с чем угодно. Вариант с ЛЕГО наверняка понравится детям. Нужно на ЛЕГО-коврике сделать разметку игрового поля с помощью тонких ЛЕГО-плашек, подобрать фишки двух цветов и начать игру!

«Что больше»

Эта забавная математическая игра поможет малышам наглядно представить, насколько число 5 
больше числа 2. Начертите на листе бумаги квадраты под размер кубиков, которые у вас есть (пеноблоков 
или кирпичиков ЛЕГО), напишите в квадратиках числа и вместе с малышом постройте башенки из соответствующего количества кубиков. Можете 
скрепить кубики на двусторонний скотч во временных целях, чтобы они не упали в самый неподходящий момент.

«Математика с ЛЕГО»

Из крупных деталей ЛЕГО можно собрать практически все цифры. Предложите ребенку это сделать или помогите ему, если у него это еще не получается. А заодно решите и первые примеры.

«Лабиринт из ЛЕГО»

Один из самых простых способов построить лабиринт в домашних условиях – выложить его из деталей конструктора ЛЕГО (крупных). Чтобы стенки были прочнее, нужно выкладывать их в два уровня. Вторым рядом скрепляйте первый. Можно положить на просторах лабиринта маленькие сюрпризы для странников, а на финише приз побольше. Зачем нужен такой лабиринт? Да просто для развлечения, развития координации, ведь можно по лабиринту не только ходить, но и мячик по нему катить.

«Учим сравнение с ЛЕГО»

Сравнение чисел и понятие «больше», «меньше» и «равно» очень просто объяснить ребенку на наглядном примере. Приготовьте 1 большую платформу от конструктора ЛЕГО и много маленьких одинаковых деталей двух цветов. Также напишите на бумаге числа от 1 до 20 и знаки сравнения и вырежьте их. Игра начинается с того, что из кучи чисел ребенок выбирает два числа для сравнения. Далее он делает предположение, какое из чисел больше/меньше, кладя соответствующий знак между ними. Затем он проверяет свое предположение, построив две башни из блоков ЛЕГО согласно заданному их количеству. Правильный ответ найти очень легко, сравнив высоту построек.

ЧЕМ ПОЛЕЗНЫ КОНСТРУКТОРЫ LEGO ДЛЯ ДЕТЕЙ?

Lego уже очень давно производит свои оригинальные конструкторы и на них выросло не одно поколение детей. Из этой игрушки можно конструировать различные фигуры и элементы. Сегодня есть даже такие, которые имеют программную начинку.

В Lego могут играть дети от 5 лет. Каждый год эта компания выпускает новые коллекции конструктора. Дети могут собрать космический или пиратский корабли, различные здания, гоночные или грузовые машины и т.д. На данный момент актуальным является коллекция Lego City. C помощью разноцветных блоков конструктора можно собрать целый город с полицейским участком, школой, аэропортом, магазинами и жилыми домами.

Но, чем полезен конструктор Lego? Он помогает ребенку правильно развиваться. При постройке конструкции любой сложности у ребенка улучшается моторика рук. Кроме того, в момент такой игры ребенок развивает воображение и самостоятельно принимает решения. Lego помогает ребенку улучшить свою усидчивость, что очень важно для школьника.

Производители конструкторов Lego выпускают конструктор для двух категорий детей: младшей и старшей. Как можно догадаться, элементы конструктора для младших детей несколько крупнее, чем элементы Lego для детей постарше. Для родителей будет полезно знать, что в набор конструктора для младших детей входят элементы со скругленными углами. В состав такой игрушки не входит клей, а значит, эти конструкторы экологически безопасны.

По мнению некоторых ученых, собирание конструктора влияет на развитие ребенка намного больше, чем рисование или лепка из пластилина. Тут все дело в психологии ребенка. Если у него не получится нарисовать, то что он задумал или пластилиновая скульптура не отвечает его внутренним требованиям, то он может потерять интерес к творчеству. Что касается конструктора, то там результат всегда будет положительным. Даже если у ребенка что-то не получится, то вы всегда ему можете помочь. Но, конечный результат ребенок конечно припишет себе, а значит весь эффект от такой работы не утратится.

КОНСТРУИРУЕМ!!!

ЛЕГО это мир фантазий!

Мир идей, разнообразий.
Изучая схемы в нём,
Может получиться дом.

Или мы построим замок,
Где живёт большой дракон.
Он принцессу сторожит
И огнём на всех рычит.

ЛЕГО руки развивает
И мечтать нам не мешает.
И скажу про ЛЕГО я
Это лучшая игра!

Раз, два, три — сложи детали,
Чтоб они машиной стали.
Собери гараж. Потом
Не забудь построить дом.
Можно к самому порогу
Проложить еще дорогу,
Выбрать место для моста —
То-то будет красота!
Из конструктора такого
Что ни сделай — все толково!

«Лего» – умная игра,

Завлекательна, хитра.
Интересно здесь играть,
Строить, составлять, искать!
Приглашаю всех друзей
«Лего» собирать скорей.
Там и взрослым интересно:
В «Лего» поиграть полезно!

  Лего- математика

Лего математика — это легкий и веселый способ обучения ребенка математике.  Сделайте математику  частью окружающего ребенка мира, как это предлагает известный итальянский доктор и педагог Мария Монтессори.

С какого возраста можно начинать с ребенком занятия математикой? Буквально с первых лет жизни!

Не надо превращать числа и действия с ними в совершенно оторванную от реальности науку. Для того, чтобы заниматься с ребенком по вышеописанной методике, вовсе необязательно отдавать его в специальный детский сад или школу развития. Вполне возможно начать обучение дошкольника дома, самостоятельно. При этом дорогостоящие пособия с успехом заменят подручные материалы, которые наверняка есть в  каждом доме.

Так, например, со своим ребенком мы учимся считать, играя с конструктором «Лего». Для наглядности я заготовила картонную табличку в виде сетки, с левой стороны которой крупно написаны цифры от 1 до 10. В ячейки сетки сначала я, а затем и ребенок выкладываем количество кубиков соответственно указанному числу. В данном случае у малыша задействованы зрительная и моторная память, поэтому запоминание чисел происходит быстро.

  

Очень интересно с помощью башенки, собранной из кубиков конструктора, измерять различные вещи. Можно пронумеровать детали башенки, наподобие сантиметровой ленты, а можно каждый раз пересчитывать количество «ступенек» в ней – таким образом, измеряя вещи, мы с тем вместе учимся считать.

Также, используя кубики конструктора как счетные палочки, можно научиться решать примеры.

С помощью таких вот несложных игр обучение дошкольника дома не превратится в мучительный для мамы и ребенка процесс, а будет проходить легко и незаметно.

История возникновения Лего!

Игра – важнейший спутник детства. А ЛЕГО позволяет учиться играя и обучаться в игре.

Всё больше и больше новых познавательных интересов стало появляться у детей за последнее время. Один из них – ЛЕГО-конструирование. Что же это такое? Ещё одно веянье моды или требование времени? Полезно ли детям играть в Лего-конструкторы? И каковы другие области применения ЛЕГО в детской жизни? Давайте попробуем найти ответы на эти вопросы.

   Наборы ЛЕГО зарекомендовали себя во всём мире как образовательные продукты, удовлетворяющие самым высоким требованиям гигиеничности, эстетики, прочности и долговечности. В силу своей педагогической универсальности они оказываются наиболее предпочтительными наглядными пособиями и развивающими игрушками. Причём этот конструктор побуждает работать, в равной степени, и голову, и руки малыша.

Родиной Лего является Дания (от дат. Leg Godt — «играй хорошо»). Наборы Лего выпускает группа компаний Lego Group, головной офис которой находится в Дании. Здесь же, в Дании, на полуострове Ютландия, в небольшом городке Биллунд, находится и самый большой Леголенд в мире — город, полностью построенный из конструктора Лего.

История

Компания была основана в 1932 году. Её основателем стал датчанин Оле Кирк Кристиансен, являвшийся в то время бригадиром команды плотников и столяров.   В  1947 году  компания расширила производство и начала выпуск  пластиковых  игрушек. Начиная с момента своего появления в 1949 году, элементы Лего во всех своих вариантах остаются совместимы друг с другом. Так, например, элементы, созданные в 1958 году, по-прежнему соединяются с элементами, выпущенными в 2013, несмотря на радикальные изменения в дизайне и форме элементов за эти годы.

Фирма Lego вошла в пятёрку основных мировых лидеров по производству детских игрушек. В 2008 году, она отпраздновала 50 летний юбилей мирового успеха своего конструктора Лего. Во многом рецепт успеха определен простотой в эксплуатации и неограниченностью возможностей этой чудесной игрушки.

 Конструкторы Lego представляют собой разнообразные тематически серии, сконструированные на основе базовых строительных элементов – разноцветных кирпичиков Лего. Кроме того, Лего непростая игрушка, она обучает и развивает ребенка. Собрал одну игрушку – надоела, включи фантазию и собери новую, используя только свой собственный ум и изобретательность!

 Можно с уверенностью сказать, что 99,9% родителей знакомы с ситуацией, когда новая дорогая игрушка через 2-3 дня преобразовывается в кучу непонятных деталей, которые со временем разносятся по всему дому. Мало кто знает, как унять любопытных малышей, которые просто не могут представить свою жизнь без мелких шалостей. Ведь ребенку так интересно заглянуть внутрь, узнать, как оно все работает и на чем держится. Так они познают жизнь. Например, то, что разобранный плеер без некоторых деталей не будет играть, а новый игрушечный робот не пройдет и шага, если ему оторвать и погрызть голову. Итак, если вам надоели такие и подобные случаи, происходящие с игрушками и прочими предметами, самое время задуматься о покупке конструктора Лего!

 Конструктор Lego Duplo (Лего Дупло) – это не простая игрушка, это развивающая игра, которая создана в помощь ребенку для того, чтобы наилучшим образом узнавать окружающий, взрослый мир. Конструктор Лего Дупло способствует развитию у ребенка мышления и фантазии, способствует раскрытию творческого потенциала в самом раннем возрасте. Весьма популярны среди детишек младшего возраста такие наборы конструкторов Лего Дупло как аэропорт, пожарная станция, полицейский участок, цирк, зоопарк, ферма, замок и многое-многое другое.

Начиная с простых фигур, ребёнок продвигается всё дальше и дальше, а, видя свои успехи, он становится более уверенным в себе и переходит к следующему, более сложному этапу обучения.

При создании постройки из Лего дети не только учатся строить, но и выбирают верную последовательность действий, приемы соединений, сочетание форм и цветов и пропорций.

Играя в  Лего дети:

• Развивают мелкую моторику рук стимулирующие в будущем общее речевое развитие и умственные способности

• Учатся правильно и быстро ориентироваться в пространстве

• Получают математические знания о счете, форме, пропорции, симметрии

• Расширяют свои представления об окружающем мире - об архитектуре, транспорте, ландшафте

• Развивают внимание, способность сосредоточиться, память, мышление

• Учатся воображать, фантазировать, творчески мыслить

• Овладевают  умением мысленно разделить предмет на составные части и собрать из частей целое

• Учатся общаться друг с другом, устраивать совместные игры, уважать свой и чужой труд

Работа с конструкторами Лего позволяет детям в форме познавательной игры узнать много всего важного и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки.

Различают три основных вида конструирования: по образцу, по условиям и по замыслу.

Конструирование по образцу — когда есть готовая модель того, что нужно построить (например, изображение или схема дома).

При конструировании по условиям — образца нет, задаются только условия, которым постройка должна соответствовать (например, домик для собачки должен быть маленьким, а для лошадки — большим).

Конструирование по замыслу предполагает, что ребенок сам, без каких-либо внешних ограничений, создаст образ будущего сооружения и воплотит его в материале, который имеется в его распоряжении. Этот тип конструирования лучше остальных развивает творческие способности малыша.

     Серия детских конструкторов Лего Дупло разрабатывается специально для детей в возрасте от 2-х лет. Эта серия характерно отличается от других тематических серий  детских конструкторов Лего. У конструкторов Лего Дуплo основные строительные элементы значительно больше по размерам, чем детали других серий конструкторов Лего, а также не содержат мелких деталей или аксессуаров. Что сделано специально для того, чтобы избежать попадания мелких деталей лего в дыхательные пути ребенка. Как известно, дети до 4-5 лет так и норовят запихнуть что-нибудь в себя, в рот, в нос или уши. Поэтому создатели и разработчики Лего Дупло позаботились о том, чтобы ребенок не смог проглотить элементы конструктора, а вот погрызть их хорошенько он сможет. Даже здесь родители не должны особо волноваться, так как все детали игрушек Лего изготовлены из экологически чистых материалов. Это  не токсичные китайские детские игрушки, представляющие опасность для здоровья детей, так как они изготовлены из самого дешевого пластика.    

Интересные факты

В мире достаточно обычны выставки различных композиций из наборов Лего: в Германии (Целле, Гамбург), Британии (Лондон, в Британском музее), Японии (Токио).

Частный музей конструктора Лего имеется в Праге.

Итальянская марка Les Petits Joueurs выпустила Лего-коллекцию сумок.

В 2012 году была выпущена ограниченная серия записных книжек Moleskine, посвященная Лего.

В мае 2013 года в Нью-Йорке на Times Square был выставлен звездолет X-Wing из эпопеи Star Wars состоящий из 5 млн 300 тыс. кубиков LEGO и весящий более 21 тонны.

Открытое занятие по

ЛЕГО - Конструированию!!!

Животные Африки.

«Жираф»
Цель занятия: Познакомить детей с животными Африки: жираф. Повторить и закрепить детали лего- конструктора. Познакомить детей с новой деталью в лего-конструкторе «брусок»

Наш ЛЕГО уголок!!!

Открытое занятие по

ЛЕГО - Конструированию!!!

«Уточка»

Мы – конструируем!!!!

 

ЛЕГО - конструирование

Игра – важнейший спутник детства. А ЛЕГО позволяет учиться играя и обучаться в игре.

Всё больше и больше новых познавательных интересов стало появляться у детей за последнее время. Один из них – ЛЕГО-конструирование. Что же это такое? Ещё одно веянье моды или требование времени? Полезно ли детям играть в Лего-конструкторы? И каковы другие области применения ЛЕГО в детской жизни? Давайте попробуем найти ответы на эти вопросы.

   Наборы ЛЕГО зарекомендовали себя во всём мире как образовательные продукты, удовлетворяющие самым высоким требованиям гигиеничности, эстетики, прочности и долговечности. В силу своей педагогической универсальности они оказываются наиболее предпочтительными наглядными пособиями и развивающими игрушками. Причём этот конструктор побуждает работать, в равной степени, и голову, и руки малыша.

 Конструкторы Lego представляют собой разнообразные тематические серии, сконструированные на основе базовых строительных элементов – разноцветных кирпичиков Лего.  Кроме того, Лего непростая игрушка, она обучает и развивает ребенка. Собрал одну игрушку – надоела, включи фантазию и собери новую, используя только свой собственный ум и изобретательность! Конструктор Lego Duplo (Лего Дупло) – это не простая игрушка, это развивающая игра, которая создана в помощь ребенку для того, чтобы наилучшим образом узнавать окружающий, взрослый мир. Конструктор Лего Дупло способствует развитию у ребенка мышления и фантазии, способствует раскрытию творческого потенциала в самом раннем возрасте. Весьма популярны среди детишек младшего возраста такие наборы конструкторов Лего Дупло как аэропорт, пожарная станция, полицейский участок, цирк, зоопарк, ферма, замок и многое-многое другое.

Начиная с простых фигур, ребёнок продвигается всё дальше и дальше, а, видя свои успехи, он становится более уверенным в себе и переходит к следующему, более сложному этапу обучения.

При создании постройки из Лего дети не только учатся строить, но и выбирают верную последовательность действий, приемы соединений, сочетание форм и цветов и пропорций.

Играя в  Лего дети:   

• Развивают мелкую моторику рук стимулирующие в будущем общее речевое развитие и умственные способности

• Учатся правильно и быстро ориентироваться в пространстве

• Получают математические знания о счете, форме, пропорции, симметрии

• Расширяют свои представления об окружающем мире - об архитектуре, транспорте, ландшафте

• Развивают внимание, способность сосредоточиться, память, мышление

• Учатся воображать, фантазировать, творчески мыслить

• Овладевают  умением мысленно разделить предмет на составные части и собрать из частей целое

• Учатся общаться друг с другом, устраивать совместные игры, уважать свой и чужой труд

Работа с конструкторами Лего позволяет детям в форме познавательной игры узнать много всего важного и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки.

Различают три основных вида конструирования: по образцу, по условиям и по замыслу.

Конструирование по образцу — когда есть готовая модель того, что нужно построить (например, изображение или схема дома).

При конструировании по условиям — образца нет, задаются только условия, которым постройка должна соответствовать (например, домик для собачки должен быть маленьким, а для лошадки — большим).

Конструирование по замыслу предполагает, что ребенок сам, без каких-либо внешних ограничений, создаст образ будущего сооружения и воплотит его в материале, который имеется в его распоряжении. Этот тип конструирования лучше остальных развивает творческие способности малыша.

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

художественно-эстетического направления развития воспитанников  № 428 г. Челябинска»

454071, г. Челябинск, ул. Шуменская, 12, тел. (8-351) 772‑62‑66, 772‑58‑55

e-mail: mdou.tzr428@mail.ru            http://ds428.ru/

__________________________________________________________________________________________

	УТВЕРЖДАЮ: Заведующий МБДОУ ДС ОВ № 428 __________________С.А. Сочнева «_____»_______________ 2015г.

 

План работы по самообразованию на 2015-2016 учебный год

средней группы №10

по направлению  «Легоконструирование»

Работа с детьми
№ п/п	Дата	Тема		Содержание
1.	Ноябрь 1-2 недели	Знакомство с конструктором Лего. Краткая история.		Знакомство с деталями Лего. Игровая деятельность с конструктором.
2.	Ноябрь 3-4 недели	«Исследователи кирпичиков».		Знакомство с формой и размером деталей. Варианты скрепления.
3.	Декабрь 1-2 недели	Подвижная  игра «Передай кирпичик Лего»		Материал: 1 большой кирпичик Лего. Цель: развития координации движения. Правило: ведущий закрывает глаза. Дети стоят в кругу по команде ведущего: "Передавай". Дети быстро передают кирпичик друг другу. Когда ведущий скажет: "Стоп". Он открывает глаза у кого из детей оказался кирпичик, тот становится ведущим.
4.	Декабрь 3-4 недели	«Путешествие по Лего – стране»		Изучение видов крепежа.
5.	Январь 3-4 недели	«Исследователи формочек»		Изучение различных форм деталей конструктора.
6.	Февраль 1-2 недели	«Мой любимый цветок»		Плоскостное моделирование цветка.
7.	Февраль 3-4 недели	Транспортное моделирование		Беседы о видах и назначении транспорта. Колёса, колесная ось (правила сборки). Построение транспорта по схемам. Игры с моделями транспорта.
8.	Март 1-2 недели	Проведение выставки детских работ.		Подготовка и участие детей в выставке работ из конструктора Лего.
9.	Март 3-4 недели	«В мире животных»		Домашние и дикие животные. Конструирование макетов животных.
10.	Апрель 1-2 недели	Устойчивость конструкций.		«Как построить дом?» (выяснить, из чего он состоит?). Построение башни, лестницы. Наблюдение над устойчивостью конструкций. Понятие равновесия.
11.	Апрель 3-4 недели	«Какой бывает транспорт?»		Беседы о видах и назначении транспорта.
12.	Май 1-2 недели	Конструирование по образцу		Улица полна неожиданностей (ПДД). Военная техника «Танк». Воздушный транспорт «Самолет». Железнодорожный транспорт «Поезд».
13.	Май 3-4 недели	Проведение игры «Найди постройку»		Материал: карточки, постройки, коробочка Цель: развивать внимание, наблюдательность, умение соотнести изображенное на карточке с постройками. Правило: дети по очереди из коробочки или мешочка достают карточку, внимательно смотрят на неё, называют, что изображено и ищут эту постройку. Кто ошибается, берет вторую карточку.
Работа с родителями
1.	Ноябрь 2-3 недели		Консультации	Консультирование о влиянии конструирования на развитие детей.
2.	Декабрь 1-2 недели		Беседа	Беседа о необходимости развивающих игрушек дома.
3.	Январь 3-4 недели		Родительское собрание	Родительское собрание на тему: «Конструктор Лего и его роль в развитии ребенка».
4.	Февраль 2-3 неделя		Консультация	Консультация на тему: «Конструирование в ДОУ».
5.	Март 1-2 неделя		Беседа	Беседа о личной безопасности во время конструирования дома и в детском саду.
6.	Апрель 1-2 недели		Родительское собрание	Родительское собрание на тему: «Дети – неутомимые конструкторы».
7.	Май 3-4 недели		Консультация-лекция	Консультация  родителей не тему: «Виды конструкторов»
8.	Июнь 1-2 неделя		Выставка детских работ для родителей.	1 июня – День защиты детей. Показ подделок «Чему мы научились за год».
Работа с педагогами
1.	Ноябрь		Консультация	«История происхождения Лего»
2.	Декабрь		Беседа-консультация	«Дети и Лего»
3.	Январь 3-4 недели		Открытое занятие	Открытое занятие на тему: «Лего-конструирование в ДОУ».
4.	Март 1-2 недели		Консультация	Консультация на тему «Роль Лего  в развитии ребенка»
5.	Апрель		Консультация	«Занятия по конструированию в средней группе»
6.	Май 1-2 недели		Беседа-консультация	Консультация на тему: «Конструирование как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста».